¿Qué es el Método Montessori?
Montessori es una filosofía educativa desarrollada por la médica italiana Dra. María Montessori a principios de 1900. Se caracteriza por aulas de varias edades, materiales de aprendizaje especialmente diseñados, aprendizaje dirigido por niños, colaboración, ausencia de calificaciones y exámenes, e instrucciones individuales o en grupos pequeños. El aprendizaje con el método Montessori ocurre en un ambiente preparado con actividades prácticas de la vida que apoyan el aprendizaje a través de la acción. Los estudiantes pueden elegir entre estas actividades libremente. Los materiales Montessori están diseñados para proporcionar retroalimentación correctiva para que los estudiantes puedan aprender y corregirse a sí mismos.
Origen del Método Montessori
María Montessori, una de las primeras doctoras italianas, utilizó su técnica sensoriomotora desarrollada mientras trabajaba con niños con discapacidades mentales para ayudar a niños con un desarrollo normal de familias de bajos ingresos. En 1907, fundó la primera Casa de los Niños Montessori (Casa dei Bambini) y sirvió a niños en edad preescolar en un proyecto de vivienda en Roma.
En cinco años, las aulas basadas en esta teoría educativa surgieron en todo el mundo. Montessori abandonó su carrera como médica y pasó los siguientes cincuenta años desarrollando y refinando el sistema. También lo extendió a niños en un grupo de edad más alto en las escuelas intermedias. Sus métodos para adolescentes todavía estaban en desarrollo cuando falleció en 1952.
El Proceso de aprendizaje Montessori
El modelo Montessori es diferente de las aulas tradicionales en muchos sentidos. Estas son las características del proceso de aprendizaje Montessori.
AULAS DE EDAD MIXTA
Las aulas Montessori suelen organizarse por grupos de edad en función de los tres años: bebés de hasta tres años, de tres a seis, de seis a nueve y de nueve a doce. Los estudiantes mayores pueden guiar a los más jóvenes cuando están luchando. Los estudiantes más jóvenes pueden beneficiarse del aprendizaje de sus compañeros y moverse a su propio ritmo.
APRENDIZAJE PRÁCTICO
El ambiente del aula Montessori está altamente organizado. En un aula típica, hay estantes llenos de materiales de aprendizaje, no de juguetes, a los que los niños pueden acceder libremente para «trabajar». Cubren una amplia gama de temas educativos y cada uno apoya un aspecto específico del desarrollo infantil. Estos materiales para el aula están diseñados de tal manera que pueden proporcionar retroalimentación correctiva. Los niños pueden ver sus errores y corregirlos sin la estrecha supervisión de un maestro.
LIBERTAD DE ELECCIÓN
Montessori proporciona un entorno de aprendizaje dirigido por niños. Los niños pueden elegir libremente entre los materiales de trabajo expuestos. Caen bajo áreas curriculares estrechamente interconectadas que abarcan la sensorialidad, el lenguaje, las matemáticas, la geografía, la cultura, la música, el arte y la vida práctica. Estas actividades pueden ayudar a los niños pequeños a aprender habilidades para la vida, sentirse necesarios, desarrollar un fuerte sentido de sí mismos y desarrollar un sentido de responsabilidad.
LECCIONES INTERACTIVAS EN GRUPOS PEQUEÑOS
Las lecciones son interactivas. Los maestros Montessori guían a los grupos pequeños en el juego colaborativo que naturalmente fomenta la interacción social y promueve el desarrollo de habilidades sociales.
SIN RECOMPENSAS EXTRÍNSECAS PORQUE EL APRENDIZAJE ES DIVERTIDO
El sistema educativo enfatiza el aprendizaje en sí mismo como una actividad gratificante porque es divertido. Los estudiantes Montessori no son recompensados con estrellas de oro en una tabla, dulces o calificaciones. En cambio, están automotivados para aprender y alcanzar un desarrollo óptimo.
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Filosofía Montessori
Aquí están los 7 principios fundamentales de Montessori.
1. ENFOQUE EN TODO EL NIÑO
Montessori detalló sus descubrimientos radicales en su libro, Educación para el Desarrollo Humano, que su filosofía era más que una simple introducción a los nuevos métodos educativos, sino también una transformación en las actitudes sobre los niños6. Se centró en el desarrollo integral del niño en lugar de solo en las habilidades académicas.
2. LOS NIÑOS TIENEN UNA MENTE ABSORBENTE
Montessori creía que, en los primeros años, los niños más pequeños aprendían de manera diferente que los mayores y los adultos. Los niños pequeños asimilan todo lo que los rodea inconscientemente y a través de sus sentidos. Aprenden mejor a través de la acción en lugar de las conferencias7. Un maestro en un aula de este tipo es un modelo a seguir porque los niños aprenden observando y absorbiendo su comportamiento.
3. LOS NIÑOS TIENEN UN DESEO NATURAL DE APRENDER
El enfoque centrado en el niño asume y nutre el deseo natural de los niños de aprender. Ofrece a los niños libertad con límites para facilitar un desarrollo temprano de la independencia, tanto la independencia funcional como la independencia intelectual, para formar sus personalidades y un sentido de sí mismos.
4. PERÍODOS SENSIBLES EN DIFERENTES ETAPAS DEL DESARROLLO INFANTIL
La Dra. Montessori creía que la educación de la primera infancia era primordial porque había períodos sensibles en los que los niños eran más receptivos a ciertos estímulos y aprendizaje de habilidades. Identificó seis períodos tan sensibles. Durante estos tiempos, los niños son particularmente sensibles al orden, el lenguaje, caminar, los aspectos sociales de la vida, los objetos pequeños y el aprendizaje a través de los sentidos.
5. LOS NIÑOS APRENDEN A TRAVÉS DEL JUEGO
Los niños tienden a aprender a través del juego. Por lo tanto, los estudiantes reciben largos períodos de trabajo ininterrumpidos que se adaptaron a sus necesidades internas, ritmos y tempo. Manipular objetos pequeños no solo es divertido, sino que también puede promover las habilidades motoras finas de un niño.
6. LOS NIÑOS QUIEREN SER INDEPENDIENTES
Desde el principio, los niños luchan por la independencia en su desarrollo natural. El educador Montessori creía que la mejor manera de ayudar a los niños a lograrlo es mostrarles las habilidades que necesitan para tener éxito en la vida cotidiana. Cuando a los niños se les da libertad dentro de los límites, se convierten en aprendices independientes y logran un aprendizaje activo.
7. LA EDUCACIÓN PARA LA PAZ REEMPLAZA A LA ENSEÑANZA AUTORITARIA
Montessori creía que la educación es un medio para eliminar la guerra en la humanidad8. Los niños que no siguen automáticamente a los maestros autoritarios no obedecerán a los gobernantes cuando alienten la guerra9. La educación para la paz consiste en fomentar el pensamiento crítico independiente, la resolución imaginativa de problemas, los valores morales de responsabilidad y respeto, y la resolución pacífica de conflictos.
¿Es realmente mejor que la educación tradicional
La filosofía educativa Montessori es un cambio bienvenido que muchos padres han buscado. Montessori creía que los niños no eran receptores pasivos de conocimiento e información. La participación activa es fundamental en el crecimiento humano y el aprendizaje.
El enfoque Montessori de la educación incorpora varios elementos que se sabe que mejoran el aprendizaje y el desarrollo. Por ejemplo, los niños que manipulan juguetes para simular historias que han leído muestran una mejor memoria, comprensión y habilidades matemáticas para resolver problemas. La manipulación de objetos también puede mejorar las habilidades motoras de un niño, como la coordinación motora. Por lo tanto, teóricamente, los estudiantes de dicha educación Montessori deberían beneficiarse de mejores resultados de desarrollo.
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